队员们，五一劳动节到了！这个小长假，正是我们体验劳动、学习劳动的好时机。那你知道，国家对我们“劳动” 这件事是怎么要求的吗？就在前不久，教育部发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中，专门提到了“劳动教育”的新内容。劳动课到底怎么上？ 和我们少先队员有什么关系？今天，就让我们一起去看一看！

文件中说，大中小学每学年都要设立劳动周，而且要以集体劳动为主。什么是劳动周？就是在这一周内，咱们将有更多机会和小伙伴们一起，走出教室，参与真正的劳动实践。可以是打扫校园、种植蔬菜，也可以是走进社区做志愿服务。这一周，劳动就是我们的“主课”。

有队员可能会问：“我平时在家也帮忙做家务，为什么还要专门开课？”其实，劳动教育的意义，远不止学会几项技能。正如一位老师所说 ：“劳动增加了人际交往，有利于培养集体协作能力 ；劳动能够舒缓人的精神 ；劳动塑造人的主体性。”‌当你亲手种下一颗种子，看着它发芽长大；当你和同学们一起把教室打扫得窗明几净 ；当你把自己做的贺卡送给妈妈，那种成就感和快乐，是书本上学不到的。 更重要的是，劳动让我们成为一个 “完整的人”——既有聪明的头脑，也有强健而协调的身体 ；既能独立思考，也愿意动手创造。

那劳动就只是扫地、洗碗吗？其实不止！ 文件告诉我们，劳动教育包含三大类 ：

是日常生活劳动，指处理个人生活事务和家务的劳动，目的是培养我们的基本生活技能。比如整理书包、洗红领巾、帮忙做饭，这些是让我们学会“自己照顾自己” 的劳动。

是生产劳动，指直接参与物质财富创造过程的劳动，如工农业生产——‌‌种一棵向日葵、做一个小木工、体验农民伯伯插秧……这些是让我们懂得“东西从哪里来” 的劳动。

 是服务性劳动，顾名思义，这类劳动指的是通过提供社会性、公益性或现代服务来帮助他人的劳动：‌去敬老院看望爷爷奶奶、在社区捡垃圾、给环卫工人送水，这些是让我们学会“为他人付出”的劳动。

看，劳动的类型是不是比想象中丰富多了？

文件还鼓励学校组织开展劳动技能和劳动成果展示活动。也就是说，你学会包饺子了、种出小番茄了、用废旧材料做手工了， 都可以拿出来秀一秀！这不仅是对自己劳动成果的肯定，也能激励更多小伙伴加入劳动的行列。 

其实，很多地方的队员们已经开始“交作业”了—— 

在重庆，有队员在辅导员带领下，给炎炎夏日里的外卖员、快递员送去清凉；在上海，有队员利用周末走进社区，捡拾垃圾、 擦拭公共设施，为城市美化出一份力 ；在江苏，有队员走进科技馆当“小小讲解员”，用服务性劳动传递知识…… 

他们用实际行动告诉我们 ：劳动，可以很小，小到捡起一片纸屑 ；劳动，也可以很大，大到温暖一座城市。 

劳动不是为了完成任务，而是让我们成为“会生活、有担当”的人。队员们，让我们撸起袖子，一起劳动起来吧！

先锋课堂

上网查一查，找找各地学校开展的有趣劳动课，看看别的队员都在怎么“劳动”。

试一试：

结合劳动的三种类型，给自己定几个小目标：这个月学会做一道菜、周末参加一次社区志愿服务……每完成一项就打个勾，月末看看自己是否成为了“劳动小能手”。